嘉诚中学高中数学组于12月5日开展了“充分发挥课堂上学生的主体作用”的教研活动，姚志红校长以及高中数学组全体老师参加了本次教研。

　　本次教研活动聚焦于发挥学生在教学中的主体地位，旨在通过深入探讨与交流，提升教师对学生主体地位的认知，并探索行之有效的教学策略与方法，以优化课堂教学效果，促进学生的全面发展。

　　活动伊始，学科组长龙立靖老师带领全体教师共同学习了课堂教学中的具体要求，强调了数学课堂上学生主体作用的重要性；教师们围绕“在过往教学中，如何体现学生主体地位以及存在的困惑”展开了热烈讨论。分享了教学设计思路与在课堂中引导学生主动参与的技巧，如何通过小组竞赛激发学生的学习兴趣，如何设置开放性问题培养学生的思维能力等，结合自身教学实践，提出了改进建议与看法，共同探讨如何在不同课型中更好地发挥学生主体地位。

　　姚校长也对于这次教研给予了充分的肯定并对教师们在教学中遇到的问题、困惑做出了有效的解答，“自律是成功的标配，需要靠他律去督促”课堂需要管理，积极发现课堂中的亮点，用教师的言传身教，感染、带动我们的学生充分投入到课堂教学中。

　　通过充分的研讨与交流，教师们总结出了一系列发挥学生主体地位的教学策略：

　　- 情境创设策略：教师应结合教学内容，创设生动有趣、富有启发性的问题情境，激发学生的好奇心与求知欲，使学生主动投入到学习中。

　　- 自主探究策略：给予学生足够的时间与空间，让他们自主阅读教材、思考问题、尝试解决问题，培养学生的自主学习能力与独立思考能力。

　　- 合作学习策略：合理分组，组织学生开展小组合作学习，通过小组讨论、分工协作等方式，促进学生之间的思想交流与互助合作，共同完成学习任务，培养学生的团队协作精神与沟通能力。

　　- 多元化评价策略：建立多元化的评价体系，不仅关注学生的学习结果，更要重视学生的学习过程、学习态度、合作能力等方面的评价，及时反馈评价结果，激励学生积极进取。

　　在本次教研活动的最后，教师们制定了下一阶段的教学实践计划，明确将在各自的课堂教学中积极尝试运用所总结的教学策略，持续关注学生主体地位的落实情况，并定期进行教学反思与交流，不断优化教学方法与过程。通过本次教研活动，全体教师对发挥学生主体地位有了更为深刻的理解与认识，掌握了一系列可操作性强的教学策略，为提升课堂教学质量、促进学生全面发展提供了有力保障。

　　在未来的教学工作中，我们将继续深入探索与实践，不断创新教学模式，努力为学生创造更加优质、高效的学习环境。